week5

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจการเปรียบเทียบจำนวนและสามารถบอกได้ว่า สั้นกว่า ยาวกว่า ไกล ใกล้ สูงกว่า เตี้ยกว่า ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 22-26 มิ.ย. 58	โจทย์ : การเปรียบเทียบ - สั้นกว่า ยาวกว่า - ไกลกว่า ใกล้กว่า - สูงกว่า เตี้ยกว่า Key  Questions ถ้าต้องการวัดสิ่งของ เราจะสามารถใช้อะไรในการวัดได้บ้าง เพราะอะไร? เครื่องมือคิด : Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเปรียบเทียบต่างๆ เช่น สั้นกว่า ยาวกว่า ไกลกว่า ใกล้กว่า สูงกว่า เตี้ยกว่า ฯลฯ Think Pair Share: การเปรียบเทียบสิ่งของต่างๆ Blackboard  Share :  การเปรียบ เทียบสิ่งของต่างๆ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทานเรื่อง “แอ๊บบี้กับสายวัดวิเศษ” - อุปกรณ์ต่างๆ เช่น ไม้ไอศกรีม หลอดกาแฟ ดินสอ ไม้บรรทัด กล่อง ตะเกียบ ตะกร้า กระดาษ ฯลฯ - ผีเสื้อ แมลงปอ ต้นไม้ ดอกไม้	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “แอ๊บบี้กับสายวัดวิเศษ”ให้นักเรียนได้ฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร รู้สึกอย่างไร ? ทำไมถึงเป็นเช่นนั้น แล้วเราจะทำอย่างไร ?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน ชง : - ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ต่างๆ เช่น ไม้ไอศกรีม หลอดกาแฟ ดินสอ ไม้บรรทัด กล่อง ตะเกียบ ตะกร้า กระดาษ ฯลฯ มาให้นักเรียนสังเกต - ครูนำสิ่งของทีละ 2 ชิ้น มาวางคู่กัน เช่น ดินสอกับไม้ไอศกรีม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าดินสอกับไม้ไอศกรีมสิ่งสั้นหรือยาวกว่ากัน เพราะอะไร ?” เชื่อม :  - ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 5 กลุ่ม โดยให้แต่ละกลุ่มเลือกสิ่งของที่เตรียมไว้ แต่ละกลุ่มร่วมกันทำกิจกรรมจากสิ่งของที่ได้ในกลุ่มตนเองในการเปรียบเทียบสั้นกว่า ยาวกว่า - แต่ละกลุ่มร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นจากกิจกรรมที่ได้ทำ - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นร่วมกันอีกครั้ง ใช้ : นักเรียนทำชุดฝึกเล่มเล็ก วันอังคาร (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูนำสัตว์ต่างๆ เช่น ผีเสื้อ แมลงปอ ต้นไม้ ดอกไม้ ที่มีรูปร่างลักษณะและขนาดแตกต่างกัน มาให้นักเรียนสังเกต - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าสิ่งที่สังเกตเห็นเป็นอย่างไร ?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ชง : - ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มคิดออกแบบการจัดเรียนเพื่อนในกลุ่มของตนเอง เช่น น้ำหนัก ความสูง เพศ ฯลฯ - นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นร่วมกันจากการเรียงลำดับเพื่อนในกลุ่มเชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ ใช้ : นักเรียนทำชุดฝึกเล่มเล็ก	ภาระงาน - พูด คุย ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน - สนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมกิจกรรมที่ได้ทำ ชิ้นงาน  ชุดฝึกเล่มเล็ก	ความรู้ : เข้าใจการเปรียบเทียบจำนวนและสามารถบอกได้ว่า สั้นกว่า ยาวกว่า ไกล ใกล้ สูงกว่า เตี้ยกว่า ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้เครื่องมือในการทำงานได้อย่างเหมาะสม คุ้มค่า  - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเองได้ ทักษะด้านคณิตศาสตร์   เกิดความรู้สึกเชิงจำนวน และตัวเลข ทักษะการสังเกต สามารถใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 เช่น ตา หู จมูก ลิ้น มือ ในการทำกิจกรรม ทักษะการแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ คุณลักษณะ : - มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยง ความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม