week2

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายค่าและการได้มาของจำนวนของจำนวน 1-5 และ 0

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 1-5 มิ.ย.58	โจทย์ : - ค่าของจำนวน 1-5 และ 0 - การได้มาของจำนวน Key  Questions - จำนวน 5 ได้มาอย่างไร เพราะอะไร? -  จำนวน 0 ได้มาอย่างไร เพราะอะไร? เครื่องมือคิด : Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับค่าของจำนวน Think Pair Share: การได้มาของจำนวน Blackboard  Share :  ค่าและการได้มาของจำนวน Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทานเรื่อง “รังรถไฟมหาสนุก” - สื่อของจริง (ดินสอ ไมไอศกรีม ฝาขวด เม็ดมะค่า ฯลฯ )	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) หยุดวันวิสาขาบูชา วันอังคาร (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “รังรถไฟมหาสนุก” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “รถไฟมีกี่ขบวน มีสีอะไรบ้าง เดินทางไปที่ไหน มีใครบ้าง ?” - ครูหยิบสิ่งของที่จัดเตรียมไว้ (ดินสอ ไมไอศกรีม ฝาขวด ฯลฯ ) ครั้งละ 1 ชิ้น  พร้อมกับให้นักเรียนบอกชื่อและจำนวนสิ่งของ เช่น  ดินสอ 1 แท่ง  / ฝาขวด 2 ฝา เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ชง : - ครูจัดเตรียมชุดตะกร้าหรรษา (เม็ดมะค่าคนละ 5 เม็ด) - ครูหยิบบัตรจำนวนตัวเลขขึ้นมาแล้วให้นักเรียนหยิบจำนวนเม็ดมะค่าของตนเองออกมาวางด้านหน้าของแต่ละคน  - ครูนำของจริง (เม็ดมะค่า)มาจัดกลุ่มให้นักเรียนสังเกต เพื่อให้เข้าใจและเห็นว่า  5 ได้มาอย่างไร เช่น 3 กับ 2  ,4 กับ 1 ,5 กับ 0  - ให้นักเรียนแต่ละคนจัดกลุ่มการได้มาของจำนวนตัวเลข  1- 5 - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จำนวน 5 ได้มาอย่างไร เพราะอะไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ : นักเรียนทำชุดฝึกเล่มเล็ก	ภาระงาน - พูด คุย ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน - สนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ชิ้นงาน  ชุดฝึกเล่มเล็ก	ความรู้ : เข้าใจและสามารถอธิบายค่าและการได้มาของจำนวนของจำนวน 1-5 และ 0 ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้เครื่องมือในการทำงานได้อย่างเหมาะสม คุ้มค่า  - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเองได้ ทักษะด้านคณิตศาสตร์   เกิดความรู้สึกเชิงจำนวน และตัวเลข ทักษะการสังเกต สามารถใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 เช่น ตา หู จมูก ลิ้น มือ ในการทำกิจกรรม ทักษะการแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ คุณลักษณะ : - มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยง ความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน

ภาพตัวอย่างกิจกรรม