week3

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายค่าและการได้มาของจำนวนของจำนวน 6 - 10

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 8-12 มิ.ย.58	โจทย์ : - ค่าของจำนวน 6 -10 - การได้มาของจำนวน Key  Questions จำนวนตัวเลข 10 ได้มาอย่างไร? เครื่องมือคิด : Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับค่าของจำนวน Think Pair Share: การได้มาของจำนวน Blackboard  Share :  ค่าและการได้มาของจำนวน Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ชุดตะกร้าหรรษา (เม็ดกระดุม) - เกม “จับคู่ภาพกับจำนวน”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม “จับคู่ภาพกับจำนวน” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร ” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ชง : - ครูนำชุดตะกร้าหรรษา (เม็ดกระดุม) ให้นักเรียนแต่ละคน - ครูสุ่มหยิบบัตรจำนวนตัวเลขขึ้นมาที่ละ 1 จำนวน  ให้นักเรียนช่วยบอกว่าเป็นตัวเลขอะไร พร้อมหยิบเม็ดกระดุมที่อยู่ในตะกร้าออกมาวางด้านหน้าของตนเอง - ให้นักเรียนได้ออกมาหยิบจำวน หรือ ได้บอกจำนวนให้กับเพื่อ จนครบทุกจำนวน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ถ้าหยิบจำนวนตัวเลข 7 เราจะหยิบเม็ดกระดุมออกมาจำนวนเท่าไร เพราะอะไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ : นักเรียนวาดภาพแทนจำนวน 1 - 10 วันอังคาร (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูจัดเตรียมชุดตะกร้าหรรษา (เม็ดกระดุม) - ครูนำของจริง (เม็ดกระดุม)มาจัดกลุ่มให้นักเรียนสังเกต เพื่อให้เข้าใจและเห็นว่า  10 ได้มาอย่างไร เช่น 5 กับ 5  ,6 กับ 4 ,10 กับ 0  ฯลฯ - ให้นักเรียนแต่ละคนจัดกลุ่มการได้มาของจำนวนตัวเลข  6 - 10 - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จำนวน 10 ได้มาอย่างไร เพราะอะไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ : นักเรียนทำชุดฝึกเล่มเล็ก	ภาระงาน - พูด คุย ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน - สนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมการ ชิ้นงาน - วาดภาพแทนจำนวน 1-10 - ชุดฝึกเล่มเล็ก	ความรู้ : เข้าใจและสามารถอธิบายค่าและการได้มาของจำนวนของจำนวน 6 - 10 ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้เครื่องมือในการทำงานได้อย่างเหมาะสม คุ้มค่า  - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเองได้ ทักษะด้านคณิตศาสตร์   เกิดความรู้สึกเชิงจำนวน และตัวเลข ทักษะการสังเกต สามารถใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 เช่น ตา หู จมูก ลิ้น มือ ในการทำกิจกรรม ทักษะการแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ คุณลักษณะ : - มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยง ความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม